[接上38]◆建請教育部&客委會重視客家白話語文與聯音字介運用(一)(幼幼客家資源網站) [台灣客家電子報.最新訊息] 台灣客家電子報[看地方消息.學客家語文]專欄 客家白話語文報導 ◆本專欄30位記者完全出自熱愛客家,義務性報導,並一氣擺寄出25,000封EmaiL,承蒙大家! [看地方消息.學客家語文]專欄,自然熟sug絡 log客家白話語文! === [服務電話:0921685867,taha.ga3939@msa.hinet.net ] === 台灣客家電子報[看地方消息.學客家語文]專欄近期報導目錄 ◆本專欄報導1~30目錄 敬請點閱→ http://yuyuhakka.shop2000.com.tw/news/258947 (幼幼客家) 31◆客語(四縣腔)中高級認證補強教材(二)(5~8)(2/5)(全1,000題) (2016/11/3) 敬請點閱→ http://yuyuhakka.shop2000.com.tw/news/258944 (幼幼客家) 32◆客語(四縣腔)中高級認證補強教材(三)(9~12)(全1,000題) (2016/11/4) 敬請點閱→ http://yuyuhakka.shop2000.com.tw/news/259072 (幼幼客家) 33◆台東縣政府[2016年好米收冬祭]在池上客家文化園區舉辦 快樂圓滿大成功(2016/11/6) 34◆客語(四縣腔)中高級認證補強教材(四)(13~16)(全1,000題)(2016/11/7) 敬請點閱→ http://yuyuhakka.shop2000.com.tw/news/259289 (幼幼客家) 35◆臺東市樂齡學習資源中心辦[台東客家白話語文研習班(一)]活動圓滿快樂成功(2016/11/10) 敬請點閱→ http://yuyuhakka.shop2000.com.tw/news/259459 (幼幼客家) 36◆美和高中語文教育[說.聽.讀.寫]兼佳與瞻識(試).今日在屏東考區[聯合盃作文比賽]大放光彩 (2016/11/13) 敬請點閱→ http://yuyuhakka.shop2000.com.tw/news/259744 (幼幼客家) 37◆池上鄉[整合資源]以[一樣米]運用[附加價值]創出[百樣食品]與觀光,名揚天下(2016/11/17) -------------- ◆建請教育部&客委會重視客家白話語文與聯音字介運用(二) [ 看地方消息報導.學客家語文 ] 廖金明客語文(四縣腔)研究報導 2016/11/21) ==[客家白話語文與聯音字]報導 == 1.◆客家語文[聯音字]文法運用&研究(2010/7/22)(臺灣客庄文化數位典藏) 2◆客家白話語文介聯音字.文法用字研究與看法(2011/12/08)(臺灣客庄文化數位典藏) 3.◆客家白話語文介聯音字.文法&用字研究與看法(2013/10/15)(臺灣客庄文化數位典藏) 4◆客家白話語文介聯音字.文法&用字研究與看法)&(2015/9/12增訂)(臺灣客庄文化數位典藏) 5◆建請教育部&客委會重視客家白話語文與聯音字介運用(2016/11/20)(幼幼客家資源網站) 敬請點閱→ http://yuyuhakka.shop2000.com.tw/news/260410 -------------- ◆客家(四縣腔)白話聯音語文簡要說明圖表 (研究者:廖金明(阿廖伯)0921685867 研究緣起:始自小學時期對於[人名&地名]後,樣會加[仔]字,與數字[個]等等語音都無共樣,到了1968年讀成大又兼[成大美濃同學會會長]時,同旅南同學深深感覺[客家人會講客,唔曉寫[客家文章],所以將[客家白話語&文],研究到今。同時到1974年就職台南電信局股長時,創辨[美濃同鄉會]又欣逢[美濃週刊&月光山雜誌]等等成立,可供投稿寫作[客家白話語&文]到今。 =客家四縣腔聯音[聲母韻母與文字]建構分析=同時想到客家[閒談,笑科,小說,講古,劇本,說唱,朗讀,鄉土詩,揣令仔,演講,廣播,山歌歌詞----]等等,都愛運用白話[語文聯音],正有客音原味,澈底瞭解[語意]&[文義]&[生趣] 客家[閒談,笑科,小說,講古,劇本,說唱,朗讀,鄉土詩,揣令仔,演講,廣播,山歌歌詞----]等等,都愛運用白話[語文聯音],正有客音原味,澈底瞭解[語意]&[文義]&[生趣] -------------- 1-1.聯音聲調與文字建構分析:[(啊a,噢o)→語→(意)&(e音→實體字→(義)]係客家白話語文介重點 ![]() ▲客語(四縣腔)聯音結構分析說明: (1)聯音聲母有八個, (2)聯音韻母有三個, (3)聯音介語意&文義用字 (4)聯音共借11隻用字,借字兼顧字介(音,義,形)&文法要件。 (5)高樹腔聯音韻母用( i ) ,無空韻(ii),致無單(a,e,o)聯音。 ◆舉例:[行啊行地,蓋像啊噢,又變啊恁地了啊噢],. 1.上句客語四縣腔注音:[行hangˇ啊nga行hangˇ地ngeˊ,蓋像qiong啊nga噢voˊ,又變bien啊na恁anˋ地neˊ了ieˇ啊ia噢voˊ],(紅色字係聯音字)。 2.上句字語都有聯音文法介結構,客語白話確實美妙! 3.華語:走啊走地,很像哦!又變成這樣地啦! -------------- 1-2.聯音語音種類與聲母組合分析 ![]() ▲以上客語聯音聲母與韻母介上下(va,ve,vo,la,le,lo,ma,me,mo,--)組合,同日本語非常相像qiong,左右(va,la,ia,ma,na,ga,--)組合又當像大悲咒zu音,高樹腔韻母將(e)改成( i )。 -------------- 1-3.聯音前一字[韻母]尾轉變為[聲母]音要領(同英語用法相同) ![]() ![]() ◆上面[2.d,4.m,5.n,6.ng,7.g,8.b]等韻母尾音變成聯音聲母介變化要領(同英文拼音法,完全相同)。 -------------- ![]() 2.本音(i):高樹腔(高樹,長治,佳冬,新埤)。另外[大路關,大湖]採[i]到底不聯音。 3.當前語音教法(含歌唱,尤其傳統山歌&一般流行歌曲)只用本音,並無用[聯音聲母組合音], 嚴重破壞[客家鄉土語音之美],變成[鴃(結)舌語音]。 4.客家[閒談,笑科,小說,講古,劇本,說唱,朗讀,鄉土詩,揣令仔,演講,廣播,山歌歌詞----]等等,都愛運用白話[語文聯音],正有客音原味,澈底瞭解[語意]&[文義]&[生趣]。 5.[(啊a,噢o)→語→(意)&(e音→實體字→(義)]係客家白話語文介重點! 6.教育部所用(e,i)本音用字,但不見[啊 a,噢o]聯音語字: (1)[口也](不見字義,變成口音字介嘆詞,襯詞也係虛字,字義不明) (2)單腳[介]與[個]字,同樣字義,詞類不分,字義不明。 (3)鄉土用[仔]字都係用在名詞,[臨暗仔meˋ(名詞)]與[臨暗地meˊ(形容詞)]兩語詞介語意不同。【北部四縣為何無第二聲聯音字語呢 ?】。 (4)當前所拜讀客語白話文章,詞句都將所用(e,i)本音用字,以[口也,仔,單腳(介)]混合使用,蓋像有偏離文字[音,義,形]與[詞類]介使用規則。 -------------- ==【研究報告】:廖金明(阿廖伯),0921685867 ,taha.ga3939@msa.hinet.net == 1-5 客語(四縣腔)聯音注音語首字聲母音與韻母(a,e,o)組合&(語首語尾單音)介變化 1-5 客語(四縣腔)聯音注音語首字聲母音與韻母(a,e,o)組合&(語首語尾單音)介變化 ▲上[3.d,4.m,5.n,6.ng,7.g,8.b]等韻母尾音變成聯音聲母介變化要領(同英文拼音法,完全相同) ------------- 1-6 搶救&推展[客家白話語文]理念 ![]() ◆[客家白話語文]對[對話,歌唱,笑話,戲齣,揣令仔,俗語,講古,寫作,廣播等等]大有幫助。[客家白話語文]才有原味,又[客家白話語文]中介[聯音語文與狀聲詞&嘆詞],係[客家白話語文]介菁華, [祈望客家眾鄉親大家多多重視客家本土語文介白話語文運用],並加強客家成人[客家白話語文]教育,[客語&客文]正有進展,當前[曉講唔曉寫]介ve事態相當嚴重,致使[客語&文政策]推展效果[事倍功半],如上[客家白話語文研習功能特徵圖]若係有疑問或指教,請撥0921685867阿廖伯洽 ===▲搶救&推展[客家白話語文]理念▲ = ------------- 1-7 阿廖伯[客家四縣聯音語言]介研究係根據: 1.[李文古笑科戲](50年代南部風行,20齣四點半鐘長,43條客家歌,李龍麟客家哥王主演大師),(本人聽與研究有2,000小時含電台播放) 2.討食仔畜狀元(大湖張有財大師,客家採茶戲泰斗,錄音帶片長兩點鐘)(本人聽與研究有200小時含電台播放) 3.膨三風流浪記(苗栗范振榮大師編演阿三頭,十齣戲,片長兩點半鐘),(本人聽與研究有200小時含電台播放) 4.薛平貴回家(徐木珍大師主演,片長一點鐘).(本人聽與研究有100小時含電台播放) 5.客家傳統山歌四大調(全用聯音唱法,七言律詩加[啊,唉.噢]三個韻母聯音成白話山歌詞) 6.六堆地區語言田調七年半(客委會獎助研究) ==以上戲齣都運用聯音語言對話,生動活潑含有高度客家風味== ------------- 1-8.研究客家語言綜合根據 各大師級介[戲齣歌聲&語言]用法 ====以上戲齣都運用聯音語言對話,生動活潑含有高度客家風味=== 1-8.㑰起研究田野調查資料&著作 ◆客家白話語文介聯音(含高樹腔).文法&用字研究與看法(2013/10/15) 請點閱→ http://archives.hakka.gov.tw/redirect.do?id=549913 ------------- ![]() ================ |